吴红生的书法情怀

2020-11-30 14:07:30 2020-11-30 13:58:01 乔乔文化园地原创收藏

吴红生的书法情怀

文/陈亚春

近日，在河北省保定市清苑区教育界，吴红生校长辞职的消息不胫而走。大家疑惑：为何他在学校工作蒸蒸日上之时，毅然辞掉让人艳羡的职务？

熟悉吴红生的人都知道，这一定是他深思熟虑的结果。即便很多人反对，他态度依然很坚决：“校长别人也可以当，但书法不是谁都能教。我练了几十年书法，想多抽出一点时间，在普及书法方面多干一些实事。”

正是基于这种情怀，吴红生付出了很多，舍弃了很多，当然，也收获了很多。比如大家对他书法艺术的赞誉；比如其作品作为国际文化交流馈赠，跨国越洋；比如思想的充盈、心灵的宁静与精神的升华。

书香熏染 厚积薄发

吴红生，1976年出生在一个普通家庭，父亲是教师，母亲是农民。家里人都各自忙碌，无暇陪伴、引导与教育他。但家中的书籍影响着他，每年春节为全村写对联的父亲熏染着他。还有他那无缘谋面的爷爷，因做过大队文书，其浓郁的文气早已浸透了整个家庭。

上初中时，吴红生的书写就很漂亮，成绩又名列前茅，在学校上下几届中都很突出。一次，学校让办板报，吴红生一手清秀透骨的粉笔字赢得了校领导的好评，产生了很大影响，激起一大批同学对书法的兴趣。

1991年，在墨香中长大的吴红生，以骄人的成绩如愿考取了清苑师范。三年师范，情怀为媒，吴红生与书法结下了不解之缘。在学校，勤学苦练的他，因书法技艺成为学生中的佼佼者。

机缘巧合，师范毕业后，吴红生被分到一所乡中，校长任立民也酷爱书法。并且，任校长与中国燕瓦当第一人、河北大学书法研究生导师、考古专业硕士生导师吴磬军教授是同学，且两人又是吴红生父亲的学生。源于此，从1995年正月，吴红生正式拜吴磬军教授为师，至今已有25个年头。这样的书法传承，散发出别样的馨香。

得到书法家吴磬军先生面传心授后，吴红生转攻魏碑，对包世臣的《艺舟双楫》和康有为的《广艺舟双楫》及孙过庭的《书谱》等经典书论进行研习，书法临习北魏《张玄墓志》《智永千字文》《元桢墓志》《始平公》和行书《圣教序》及二王手札，碑帖兼容。

近些年，受河北大学书法研究生导师刘德彪教授影响，吴红生开始更深入地学习“八体尽能，笔力劲险”集古今书法之大成的欧体。欧阳询，官至太子率更令，世称“欧阳率更”。于是，吴红生便给自己起了个网名“率更门生”。

吴红生字“行健”，取“天行健，君子以自强不息”之意。他勤研苦修、不断求索，在当地是出了名的。他常说，人一辈子能做好一件事就够了。他言如此，行亦如此。读师范时，吴红生和满城王旭仲、清苑魏建勇的书法在上下几届中很有名，相较而言，吴红生略逊一筹。但他坚信，只要坚持就会越来越好。后来，三人中只有吴红生不曾搁笔，且水平日增。

吴红生的韧劲儿绝非常人可比。对于书法，清代朱和羹《临池心解》中有言，“凡欲学书之人，工夫分作三段，初要专一，次要广大，三要脱化，每段三五年火候方足。”吴红生初段练习的是颜真卿的《多宝塔》，一练就是六年。欧阳询的《九成宫》被称为“楷书之正宗”、“真书之冠”，别人练习一两年，吴红生却坚持了七八年。他常想，“努力是没有极限的，没有最好，只有更好，多练总比少练好，还不能傻练。”所以他勤奋，且善思。有时为写好一个字，吴红生能废寝忘食地练上几百遍，在练习中思悟，在思悟中提升。“方圆兼济，以方为主，结构精绝，笔画工整，笔力凝聚，法度严谨。”对于吴红生来说，他要把欧阳询所有的碑帖特征铭刻于心，且践行自如。

其实，吴红生练习书法的路并不是一帆风顺的。他的妻子曾一度不理解，甚至偷偷扔掉了他练习书法的所有“行头”，一向不善多言的吴红生得知后，第一次跟妻子发了脾气，并且郁郁寡欢。妻子拗不过他，另外也确实被他的痴迷所感动，于是妥协接受，后转为支持。

吴红生对书法那种无以言表的爱让人动容。正因这种情怀，所以他能坐得住，写得稳，悟得透，提得快。对于很多大赛，他不甚关注，只关注自身书法技艺和文化修养的提升。他善思名家字体精髓并用心吸纳，进而化为自身血脉，行云流水，倾注笔尖，用笔墨表达文字的内涵与书法者的认知。正所谓秋月春花赋灵秀，夏木冬雪予厚重。一时书法名声起，四野衔枝筑鹊巢。

寻根觅源 厚德载物

吴红生特别善于学习，终身学习是他的理念。他知道，作为一名书法爱好者，博学经史、贯通古今是提升书法艺术修养的必要途径。苏轼曾言，“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，陆游也提出“功夫在诗外”。吴红生觉得，“书法功夫更在读书”。他希望通过不断学习，随时更新自己，日日新，月月新。

中国汉字，博大精深。可以说，每一个字，意蕴都很丰厚；每一个字，都是一个故事。翰墨传情，要想探究文字内部的魅力，让笔下的汉字更有生命力，就要走进传统文化。于是吴红生看了大量古籍，并且积极深思探源。从一句古文或一个字，就能悟出“道”。比如，一个“静”字，“不是耳边无声，而是内心无争”，“心静方能凝神，聚精会神则万事通达可为也”。如果没有他的精思深想与静品，这些“道”不会自生。

司空图的二十四诗品，吴红生已写过无数遍。每一次书写，他都在用心品，用心悟，对于其中的任何一“品”，他都会挖空心思联想。他发现，“诗品”也是“字品”，任何一种字体，传承其精髓是必要的，但不能纯粹一以脉之。应学会集百家之长，再辅以己见，加以创新，方为正道。

经过多年的摸索与练习，他创立了“吴红生钢笔楷书字库”，可从网上直接下载，受到了诸多网友的好评，方便了书法爱好者，也有效地传承了书法艺术。

吴红生，善良耿直，挚诚低调。他非常善交，上至黄发，下至垂髫，同仁同道，企首政要，他都真心对待，一以视之。厚德，才可载物。他德厚，故广得挚友；他德厚，故其书法作品无论斗方、对幅、中堂，抑或条幅、对联、扇面，都透出灵魂的魅力。

仔细看他的作品，或清劲，或空灵，或静谧，或雄浑，或典雅，二十四“诗品”的含义被他用书法的形式演绎得淋漓尽致。家住满城县的郗宇飞为跟他学习书法不惧长途，慕名而至，曾有一段时间每周必到。他常说：“吴老师的才德，值得我学一辈子。”吴红生一直认为“字品”就是“人品”，所以他在书写文字时，总感觉是在书写自己。他淡泊名利，重在传承，免费授课，对于家庭特别困难的孩子，更是给予照顾。一名被资助的孩子曾给吴红生写过一封信，信中说，“吴老师，您真是好人，我不知道怎么报答您，我会好好练书法，长大后，我也用心教别人。”

吴红生经常参加军烈属慰问活动，用优秀作品表达崇敬。他还积极加入扶贫队伍，把书法技艺和书法作品带到阜平、易县等山区，且定期资助山区的孩子。今年抗“疫”期间，他写了大量作品送给抗“疫”英雄，又将作品所获酬劳一并捐赠。

践行使命 文化传承

作为一名人民教师，吴红生知道文化传承的分量。他知道，国家现在倡导的“四个自信”中，“文化自信”举足轻重。他还知道，教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中关于书法做出的明确要求：小学低年级初步认识常用汉字，感受汉字美；小学高年级熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；初中阶段要临摹名家书法，体会书法的美感与意境。

吴红生想尽己所能光大书法艺术。不管是做普通老师、教研组长，还是做教导主任、校长，他都没有忘记自己的责任。他规范要求，督促教师强化练习三笔字（毛笔、硬笔、粉笔）。他关注板报、标语、临帖，运用海绵理论（机会就像海绵里的水，只要愿意挤，总会有的），充分利用一切机会带动老师和学生习练书法，“为老师的成长服务”是他不变的信念。吴红生还经常受邀到各学校做书法讲座，促进了各学校交流，推动了保定清苑区的书法文化传播。

吴红生善于组织活动，比如“书法比赛”“书法沙龙”“书法兴趣小组”“师生全员阶段性培训”，等等。他在任李八庄小学校长期间，还曾利用闲暇，心甘情愿地为所在乡镇北店乡的所有老师义务培训书法达一年半之久（每周六下午最少培训两个小时），极大地推动了当地书法艺术的发展。为此，清苑教育局组织了全县（当时为清苑县，后改为清苑区）书法现场会，大范围展示了老师和学生的优秀作品，很多县领导和局领导都参与了活动，规模空前，效果空前。此次活动有效地激发了老师和学生对书法的兴趣，一时间掀起学练书法的风潮。此间，吴红生充当了协助组织者、评奖嘉宾、现场展示专家、书法艺术讲解员。之后，在教育局的支持下，吴红生设立书法考级试点，根据实际情况自己定级别，自己编教材，自己出书法报《翰墨掇英》，一时成为佳话。

为调动孩子的积极性，每年春节吴红生都会带着学生写“福”字和春联，鼓励孩子们或把作品贴到自家门口，或把作品送给敬老院的爷爷奶奶，或参与社会公益义卖捐助。除此，吴红生还鼓励家长跟孩子一起练书法，积极营造良好氛围。春节时，他和吴磬军老师以及村里爱好书法的老人们一起“转对联”，即到各家各户走走，对春联进行品评。多年下来，这已成了村里的一道风景，也成了一种乡村文化。很多村民渐渐对书法产生了兴趣，部分还有了行动。

多年前，吴红生加入了一个名叫“正道语文”的QQ群，群里有来自全国各地的语文教师或文字爱好者两千人，大家每天自发地接龙钢笔字。今年疫情期间，在大家的盛情邀请下，其中特别爱好书法的一百多人组建了“正道书法”微信群，吴红生免费进行网络讲座，每周一次，每次不少于两个小时。

他乐于干这些工作。他觉得，不管自己付出多少，即便都是无偿劳动，只要能让书法艺术发扬光大，那就值得。他知道，当今社会，很多人都依赖打字，对于文字的书写，态度上忽视，行动上懈怠。他想努力传承前人的智慧，让自己多年的研习发挥作用，使更多人了解我们中华民族的传统文化。

吴红生是“保定金石之光”成员，“保定金石之光”是吴红生的师父吴磬军创立的文化交流群，每年一次新春雅集，或交流品评作品，或就“瓦当、器物、拓片”发表己见，进而讨论。其中不乏文化大家，吴红生虚心请教，真诚与大家交流切磋，深得师父吴磬军器重。在师父的带动下，吴红生注重艺术的叠加，比如书法艺术与酒艺、茶艺、陶艺的融合，以此推动书法艺术。

即便吴红生有诸多成绩与良好口碑，但他清楚地知道，一个人的力量是渺小的，他要由一个点扩散到一个面，让更多人加入到传播优秀文化的行列。于是，他辞掉校长，一心抓教师和学生的书法培训工作。目前，他已定好了培训北店乡教师的计划，提升教师素养的同时，推动书法进课堂。之后再进一步辐射，让书法成为大家生活中不可分的一部分。